The 5-Second Trick For الواقع المعزز في الطيران
Wiki Article
أبحاث تدريب الطيران: الواقع الافتراضي والواقع المعزز في تدريب الطيارين: دراسة مقارنة
العلاج النفسي: يستخدم الواقع الافتراضي في العلاج النفسي للتعامل مع اضطرابات القلق والرهاب.
يتضمن برنامج سلامة الواقع الافتراضي الخاص بشركة الطيران سيناريوهات مثل تخفيف الضغط في المقصورة والهبوط الاضطراري، مما يسمح للطيارين بالتدرب على استجاباتهم لمثل هذه المواقف الحرجة بشكل متكرر.
بالنسبة لتعزيز المهارات الحياتيَّة: تجلّى تطوير المهارات الحياتيَّة من خلال الانصهار داخل المجموعة وتقبل الآخر والتفاعل والتفاوض الذي أثلج صدورنا ولاحظناه أثناء التعامل مع القميص أو التطبيق “عزز وتميز“.
· بالنسبة لتعزيز المهارات الحياتيَّة: لا وجود لأي تطوير للمهارات الحياتيَّة لغياب التفاعل والتواصل والعمل التشاركي الجماعي أو حتى التفاوض باعتبار أن طريقة التدريس لا توظف التكنولوجيا الحديثة ولا تستثمر العمل الجماعي.
نفذت إحدى شركات الطيران الرائدة برنامجًا تدريبيًا للواقع الافتراضي يكرر بيئة قمرة القيادة بدقة ملحوظة. يمكن للطيارين المشاركة في العديد من سيناريوهات الطيران، بما في ذلك تدريبات الاستجابة لحالات الطوارئ، والتي قد يكون تكرارها في الحياة الواقعية غير عملي أو محفوفًا بالمخاطر.
وسوم: التعلّم التعليم التلاميذ ذوو الحاجات الخاصة المدرسة صعوبات التعلّم تصفّح المقالات
الواقع الافتراضي والواقع المعزز: الفرق بينهما دليل شامل
ويتطلب التصدي لهذه التحديات بذل جهود متضافرة من مطوري التكنولوجيا، ومؤسسات التدريب، والهيئات التنظيمية لضمان إمكانية تحقيق فوائد هذه التكنولوجيات بالكامل دون المساس بجودة التدريب التجريبي.
باعتبار أن الطريقة التقليديَّة المعتادة في التدريس ليست بالمثلى كونها قائمة على الحفظ والتلقين ولا تراعي الفروقات الفرديَّة وتعتبر عاجزة على خلق الدافعيَّة في التعلّم، فإن من الأفضل تجنّبها قدر الإمكان في جميع المجالات خلال عمليَّة التعليم وخاصة في مجال العلوم ومادة الإيقاظ العلمي تحديدا، باعتبارها مادة علميَّة تحتوي مفاهيم معقدة بعض الشيء يصعب على المتعلم استيعابها أحيانا وخاصّة إذا كان من التلاميذ الذين يعانون من اضطرابات في التعلّم كعسر القراءة و الكتابة، اضطراب طيف التوحد، أو حتّى متلازمة داون، وجب على المعلّم أن يطور ويحسن في طريقة تدريسه ويضفي عليها الجانب التكنولوجي باستخدام تقنيات حديثة تكسر النمطيَّة والرتابة داخل القسم وتقدم المادة العلميَّة بطريقة جذابة ومشوقة بهدف إثارة دوافع المتعلمين نور وتشويقهم لما تحتويه هذه التقنيات من وسائط متعددة من شأنها أن تجعل ذهن التلميذ متيقظا ونشطا بدلا من كونه متلق سلبي للمعلومة حتى انتهاء العمليَّة التعليميَّة ودفعه لمتابعة الدرس بثبات واكتساب أكبر قدر ممكن من المعلومات القيمة بطريقة ميسّرة،وعلى هذا الأساس اخترنا بحثنا الذي نسعى من خلاله إلى البحث في “دور تقنية الواقع المعزز في تجويد عمليَّة التعليم والتعلم والإقلاع بمادة الإيقاظ العلمي (الدرجة الثالثة أنموذجا) “ إذ يعتبر بحثنا من بين أهم البحوث التي يفرضها الواقع المعيش الذي يشهد تطورا تكنولوجيا اكتسح جميع مجالات الحياة بما في ذلك مجال التربية والتعليم ونهدف من خلاله إلى اختبار أثره على فئات مختلفة من المتعلّمين وعلى غرار ذلك قمنا بإصدار تطبيق جديد تحت اسم “عزّز و تميّز” يعمل بهذه التقنية كمبادرة منّا في مسار الإصلاح التربوي التفاعلي الذي يحاكي التطوّرات العلميَّة و التكنولوجيَّة، وفي هذا السياق نطرح الإشكاليَّة التالية:
تعتبر هذه التكنولوجيا الجديدة نقلة نوعية في مجال الطب، حيث يمكنها تعزيز تحسين الإجراءات الطبية بشكل ملموس تمكن الواقع الافتراضي والواقع المعزز في الطب من توفير تجربة تعليمية افتراضية مبتكرة تساعد المرضى على تسهيل عملية الشفاء وتعزيز فهمهم لحالتهم الصحية.
علاوة على ذلك، هناك حاجة إلى مدربين ليسوا فقط طيارين ماهرين ولكن أيضًا ماهرين في استخدام هذه التقنيات الجديدة لتوجيه المتدربين بشكل فعال.
فلسفة القوات الجوية الحديثة النسخة الرقمية
قمنا في هذه المرحلة بتقديم مقطع تعليمي في الإيقاظ العلمي بالاعتماد على الطريقة التقليديَّة لأقسام مختلفة من سنة خامسة وسنة سادسة من بينهم مجموعة من التلاميذ الذين يعانون من اضطراب طيف التوحّد.